| http://dbpedia.org/ontology/abstract
|
Wiedza o społeczeństwie (często zapisywana … Wiedza o społeczeństwie (często zapisywana skrótowo, i tak też wymawiana, jako WoS – forma zalecana przez poradnię językową PWN a także WOS i wos.) – przedmiot z zakresu edukacji obywatelskiej oraz edukacji z nauk społecznych obejmujący zagadnienia społeczne, polityczne, prawne i międzynarodowe. Prekursorem WoS-u po odzyskaniu przez Polskę niepodległości był przedmiot: Nauka o Polsce Współczesnej (realizowany 4 godziny w cyklu w VII klasie szkoły powszechnej), a spośród podręczników dopuszczonych przez MWRiOP najliczniej wydawany był podręcznik Ludomira Sawickiego i Heleny Witkowskiej. W wyniku reformy edukacji ministra Janusza Jędrzejewicza treści przedmiotu w szkole powszechnej oraz w gimnazjum podzielono między historię a geografię, natomiast w liceum ogólnoksztąłcacym przedmiot nosił nazwę: Zagadnienia Życia Współczesnego (4 godziny w cyklu). Po II wojnie światowej przedmiot nosił pierwotnie nazwę: Nauka o Polsce i Świecie Współczesnym. Po wielokrotnych zmianach nazw od lat 80. XX wieku przedmiot funkcjonuje jako WoS - do reformy systemu oświaty z 1999 roku nauczany był w VII i VIII klasie ośmioklasowej szkoły podstawowej (2 godziny w cyklu) oraz w szkole ponadpodstawowej (2 godziny w cyklu w LO i 1 w pozostałych szkołach ponadpodstawowych). W wyniku reformy edukacji ministra Mirosława Handkego w gimnazjach (3 godziny w cyklu) podstawa programowa była podzielona na część związaną z edukacją obywatelską oraz i blok zagadnień rodzinnych. W szkole ponadgimnazjalnej pierwotnie dotyczył edukacji obywatelskiej oraz edukacji z zakresu nauk społecznych (2 godziny w cyklu), ale bez nauk ekonomicznych, które zostały ujęte w przedmiocie . W wyniku reformy edukacji zrealizowanej przez minister Katarzynę Hall w gimnazjum wyeliminowano z zagadnień przedmiotu treści wychowania do życia w rodzinie, natomiast zostały w nim treści z bloków: Społeczeństwo, Polityka, Stosunki Międzynarodowe i Gospodarka (wówczas przedmiot nauczany 2 godziny w cyklu). W szkołach ponadgimanzjalnych realizowano natomiast w nauczaniu obowiązkowym wyłącznie treści bloku Prawo (1 godzina w cyklu), natomiast w zakresie rozszerzonym (do wyboru) w liceach i technikach treści 4 bloków: Społeczeństwo, Polityka, Prawo i Stosunki Międzynarodowe (przedmiot nauczany przez 6 godzin w cyklu). W wyniku reformy minister Anny Zalewskiej w nauczaniu obowiązkowym w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych (po 2 godziny w cyklu) realizowane są treści 4 bloków: Człowiek i Społeczeństwo, Państwo i Polityka, Prawo i Prawa Człowieka, Stosunki Międzynarodowe. W liceach i technikach można wybrać przedmiot w zakresie rozszerzonym - nauka trwa 8 godzin w cyklu i dotyczy także 4 wskazanych bloków. Obecnie podstawa programowa z WoS-u poza edukacją obywatelską zawiera głównie treści nauk społecznych, przede wszystkim nauk o polityce i administracji, nauk prawnych i nauk socjologicznych (oraz w mniejszym stopniu - z tej dziedziny - nauk o komunikacji społecznej i mediach, a także psychologii, a w przypadku nauk humanistycznych najliczniej reprezentowane treści to treści z zakresu nauk o kulturze i religii). Błędne i stereotypowe jest zatem określanie przedmiotu jako znacząco powiązanego z humanistycznym przedmiotem historia. Wiedza o społeczeństwie w zakresie podstawowym zostanie we wrześniu 2022 r. zastąpiona przez historię i teraźniejszość w klasach I i II szkół ponadpodstawowych. w klasach I i II szkół ponadpodstawowych.
, Pendidikan IPS adalah penyederhanaan atau … Pendidikan IPS adalah penyederhanaan atau adaptasi dari disiplin ilmu-ilmu sosial dan humaniora, serta kegiatan dasar manusia yang diorganisasikan dan disajikan secara ilmiah dan pedagogik/psikologis untuk tujuan pendidikan. Definisi tersebut berlaku untuk pendidikan dasar dan menengah. Sedangkan untuk perguruan tinggi atau Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK), Prof. Dr. Nu'man Somantri, pakar IPS Indonesia, menggunakan kata seleksi. Adanya kedua definisi tersebut, berimplikasi bahwa Pendidikan IPS dapat dibedakan menjadi "Pendidikan IPS sebagai mata pelajaran" dan "Pendidikan IPS sebagai kajian akademik". Pendidikan IPS sebagai mata pelajaran diterapkan dalam kurikulum di sekolah mulai jenjang Sekolah Dasar (SD), Sekolah Menengah Pertama (SMP), hingga Sekolah Menengah Atas/Kejuruan (SMA/SMK). Pendidikan IPS di jenjang persekolahan erat kaitannya dengan disiplin ilmu sosial yang terintegrasi dengan pengetahuan lain yang dikemas secara ilmiah dan pedagogis untuk kepentingan pembelajaran. IPS di sekolah pada dasarnya bertujuan mempersiapkan peserta didik sebagai warga negara yang baik (good citizenship). Sebagai warga negara yang baik, peserta didik harus menguasai pengetahuan (knowledge), keterampilan (skills), sikap dan nilai (attitude dan values) yang dapat digunakan untuk memecahkan masalah pribadi maupun sosial serta dapat mengambil keputusan untuk berpartisipasi dalam kegiatan masyarakat di tingkat lokal, regional, maupun global. Sejak tahun 1970-an, Istilah Ilmu Pengetahuan Sosial mulai dikenal di Indonesia sebagai hasil kesepakatan komunitas akademik. Pengertian IPS dalam istilah asing lebih dikenal dengan nama Social Studies. Pengertian social studies yang paling berpengaruh hingga akhir abad ke-20 adalah definisi yang dikemukakan Edgar Wesley pada tahun 1937. Wesley mengatakan bahwa "Pendidikan IPS adalah ilmu sosial yang disederhanakan untuk tujuan-tujuan pedagogi." Di Indonesia, perkembangan social studies atau IPS tidak lepas dari peranan Profesor Muhamad Nu'man Somantri yang merumuskan definisi Pendidikan IPS yang disampaikan dalam forum Komunikasi II Himpunan Sarjana Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Indonesia (HISPISI). Teks miring''''Teks tebal''''Teks tebal''''Teks tebal''''Teks tebal''''Teks tebal''''Teks tebal''''Teks tebal''''Teks tebal''''Teks tebal''''Teks tebal''''Teks tebal'''Teks tebal'Teks miring'Teks miring'Teks miring'Teks miring'Teks miring'Teks miring'Teks miring'Teks miring'Teks miring'Teks miring'Teks miring'Teks miring'Teks miring'Teks miring'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''== Pendidikan IPS sebagai Pendidikan Disiplin Ilmu ==Pendidikan IPS sebagai pendidikan disiplin ilmu dengan bidang kajian eklektik. Gagasan IPS sebagai pendidikan disiplin ilmu banyak disuarakan oleh Numan Somantri dalam berbagai forum akademik. IPS memiliki kekhasan sebagai pendidikan disiplin ilmu, yakni kajiannya bersifat terpadu (integrated), interdisipliner, dan multidimensional. Pendidikan IPS yang baru dikenalkan dan dikembangkan dalam kurikulum Indonesia di awal tahun 1970-an, kini semakin berkembang, sejalan dengan perkembangan pemikiran di negara maju. Program pembelajaran IPS harus mampu memberikan pengalaman-pengalaman belajar yang berorientasi pada aktivitas belajar peserta didik, Pelibatan peserta didik dalam aktivitas belajar agar mereka memiliki kemampuan memecahkan masalah dalam lingkungan belajar yang dibuat sebagaimana realitas yang sesungguhnya. Tujuan pendidikan IPS menurut Gross dalam Al Muchtar (2001) adalah mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang baik dalam masyarakat yang demokratis.ang baik dalam masyarakat yang demokratis.
, En la usona eduksistemo, sociaj studoj est … En la usona eduksistemo, sociaj studoj estas la integrata studo de multaj fakoj de sociaj sciencoj kaj la homaj sciencoj, kiel historio, geografio, kaj politika scienco. La termino estis unuafoje stampita de usonaj edukistoj je la komenco de la 20-a jarcento kiel arigo de tiuj fakoj, same kiel aliaj kiuj ne kongruas kun la tradiciaj modeloj de malsupra edukado en Usono, tiel kiel filozofio kaj psikologio. En 1912, la usona eduksistema servo "Bureau of Education" (malkonfuzenda kun ties sukcedanta agentejo, nome la "United States Department of Education") estis taskigita de la tiama Usona Sekretario de la Internaĵo nome Franklin Knight Lane por la kompleta restrukturigo de la usona eduksistema servo por la 20-a jarcento. Kiel reago la "Bureau of Education", kune kun la "National Education Association", kreis Komisionon por la Reorganizado de la Mezedukado. Tiu Komisiono estis formita de ĝis 16 komitatoj (17a estis establita du jarojn poste, en 1916), el kiuj ĉiu estis taskigita por la reformo de po specifa aspekto de la usona eduksistema servo. Elstara inter tiuj estis la Komitato pri Sociaj Studoj, kiu estis kreita por plifirmigi kaj normigi variajn fakojn kiuj ne estis kongruintaj kun la ĝistiama normala lerneja studobjektaro en nova objekto, nome "la sociaj studoj." en nova objekto, nome "la sociaj studoj."
, El campo de los estudios sociales es un ca … El campo de los estudios sociales es un campo amplio y multidisciplinario que comprende las ciencias sociales y humanidades. Aunque carece de una definición universalmente aceptada, suele definirse en términos de la adaptación de las ciencias sociales para propósitos pedagógicos, frecuentemente con énfasis en la formación ética, cívica o ciudadana Las Ciencias preponderantes son la historia, geografía y cívica; entre las Ciencias auxiliares encontramos:, derecho, antropología, política entre otros.recho, antropología, política entre otros.
, In the United States education system (and … In the United States education system (and other countries), social studies is the integrated study of multiple fields of social science and the humanities, including history, culture, geography, and political science. The term was first coined by American educators around the turn of the twentieth century as a catch-all for these subjects, as well as others which did not fit into the traditional models of lower education in the United States, such as philosophy and psychology. One of the purposes of social studies, particularly at the level of higher education, is to integrate several disciplines, with their unique methodologies and special focuses of concentration, into a coherent field of subject areas that communicate with each other by sharing different academic "tools" and perspectives for deeper analysis of social problems and issues. Social studies aims to train students for informed, responsible participation in a diverse democratic society. The content of social studies provides the necessary background knowledge in order to develop values and reasoned opinions, and the objective of the field is civic competence.bjective of the field is civic competence.
, Pendidikan kewarganegaraan diajarkan di se … Pendidikan kewarganegaraan diajarkan di sekolah-sekolah, sebagai akademik yang mirip dengan politik atau sosiologi. Ia dikenal dengan nama yang berbeda di berbagai negara - misalnya, citizenship education (atau singkatnya citizenship) di Inggris, civics di AS, dan 'pendidikan untuk kewarganegaraan demokratis' di beberapa bagian Eropa. Nama yang berbeda untuk mata pelajaran ini tercermin dalam pendekatan yang berbeda terhadap pendidikan kewarganegaraan yang diadopsi di berbagai negara. Ini sering merupakan konsekuensi dari perkembangan sejarah dan politik yang unik di berbagai negara. Di banyak negara, fokus pengajaran adalah pada . Tujuan dari "kewarganegaraan aktif" adalah untuk mengajarkan siswa untuk bekerja sama dan mengambil tindakan praktis, menggunakan pengetahuan dan pemahaman kewarganegaraan mereka untuk berkontribusi pada masyarakat yang lebih baik. Misalnya, setelah belajar tentang hak asasi manusia, dan kesenjangan sosial, siswa mungkin memutuskan untuk membuat proyek untuk mengatasi rasisme di sekolah atau komunitas lokal mereka. Contoh lain dari proyek kewarganegaraan aktif termasuk memulai program daur ulang, membentuk kelompok aksi siswa untuk mengatasi perundungan atau mempromosikan perdagangan adil atau kampanye untuk menurunkan menjadi 16 tahun.ampanye untuk menurunkan menjadi 16 tahun.
, Maatschappijleer is een schoolvak waarin h … Maatschappijleer is een schoolvak waarin het analyseren van maatschappelijke en politieke problemen centraal staat en er wordt gereflecteerd op mogelijke oplossingsrichtingen. Deze analyse wordt gedaan op basis van kennis uit de sociale wetenschappen; met name kennis uit de sociologie en de politicologie. Het vak wordt op Nederlandse middelbare scholen gegeven sinds de invoering van de Mammoetwet in 1968. In 1972 kwamen de eerste klassen in de bovenbouw van havo en vwo ermee in aanraking. Het vak is een verplicht schoolexamen op zowel het vmbo, de havo als het vwo. Daarnaast kan er op het vmbo als centraal eindexamenvak de variant maatschappijkunde worden gekozen en op havo en vwo kunnen leerlingen maatschappijwetenschappen als opvolging van maatschappijleer kiezen als centraal eindexamenvak. In het mbo wordt het vak (Loopbaan en) Burgerschap genoemd.het vak (Loopbaan en) Burgerschap genoemd.
, 사회과(社會科, social studies)는 사회생활에 관한 기초적인 지식 … 사회과(社會科, social studies)는 사회생활에 관한 기초적인 지식을 익혀 이를 활용할 수 있게 하고, 민주 국가 국민으로서의 자각과 올바른 판단능력을 가지게 하여, 사회와 국가의 발전에 기여할 수 있는 국민적 자질을 기르게 하는 과목이다. 1.
* 공동생활 및 경제생활의 기초적 원리를 이해시키고, 민주생활의 특징을 파악하게 한다. 2.
* 인간과 환경과의 관계를 이해시키고, 여러 지역의 생활특색을 파악하게 하며, 국제 협력의 필요성을 깨닫게 한다. 3.
* 우리민족의 발전과정을 파악시키고, 민족문화의 특징을 이해하게 한다. 4.
* 사회적 사실과 현상에 대한 자료를 수집, 활용하여 문제를 합리적으로 해결하고, 집단 생활에 참여하는 능력을 기르게 한다. 5.
* 민주생활을 습관화하고, 국토와 민족에 대한 애정을 가지게 하며, 국가발전과 인류 행복증진에 이바지하려는 태도를 기르게 한다. 이 문서에는 다음커뮤니케이션(현 카카오)에서 GFDL 또는 CC-SA 라이선스로 배포한 글로벌 세계대백과사전의 "사회과" 항목을 기초로 작성된 글이 포함되어 있습니다.벌 세계대백과사전의 "사회과" 항목을 기초로 작성된 글이 포함되어 있습니다.
, 社会（しゃかい、英: social studies）は、小学校および中学校における教科の一つ。高等学校および中等教育学校の後期課程においては、地理歴史・公民に分類される。本項目では、主として現在の学校教育における社会について取り扱う。関連する理論・実践・歴史などについては「社会科教育」を参照。
, 政治教育（せいじきょういく、英: Citizenship educationまたはPolitical education）とは、教育制度における政治に関する教育のことである。
, الدراسات الاجتماعية هي الدراسة المتكاملة ف … الدراسات الاجتماعية هي الدراسة المتكاملة في نظام التعليم في الولايات المتحدة لمجالات متعددة من العلوم الاجتماعية والإنسانية بما في ذلك التاريخ والجغرافيا والعلوم السياسية. وأصاغ المعلمين الأمريكيين هذا المصطلح لأول مره في بداية القرن العشرين كملف جذاب لهذه الموضوعات ، بالإضافة إلى مواد أخرى لا تتناسب مع النماذج التقليدية للتعليم الأدنى في الولايات المتحدة مثل : الفلسفة وعلم النفس. كما في عام 1912 كلّف وزير الداخلية آنذاك فرانكلين نايت لين مكتب التعليم (لا ينبغي الخلط بينه وبين الوكالة التي خلفتها وزارة التعليم في الولايات المتحدة بإعادة هيكلة نظام التعليم الأمريكي بالكامل للقرن العشرين. ورداً على ذلك أنشأ مكتب التعليم بالتعاون مع النقابة الوطنية للتعليم و لجنة إعادة تنظيم التعليم الثانوي. حيث كانت اللجنة مكونة من 16 لجنة ( أُنشئت 17 لجنة بعد ذلك بعامين ، في عام 1916) ، وكل منها مكلفة بإصلاح جانب محدد من نظام التعليم الأمريكي. ومن أبرز هذه اللجان لجنة الدراسات الاجتماعية التي تم إنشاؤها لتوحيد مختلف الموضوعات التي لا تتناسب مع المناهج المدرسية العادية في موضوع جديد وسُميت بالدراسات الاجتماعية.في موضوع جديد وسُميت بالدراسات الاجتماعية.
, Обществозна́ние — школьный учебный предмет … Обществозна́ние — школьный учебный предмет, обучающий элементарным основам общественных наук. В программу предмета входят философия, социология, социальная психология, правоведение, экономика, политология. Сосредотачивается на знаниях для решения проблем в повседневной жизни. По состоянию на 2023 год обществознание является учебным предметом, по которому школьники сдают госэкзамены (ОГЭ и ЕГЭ) и который включает в себя пять самостоятельных дисциплин: экономику, правоведение, политологию, социологию и философию. Некоторые российские учебники обществознания подверглись критике за неиспользование достижений современных общественных наук, использование религиозной терминологии и риторики, приверженность маргинальным теориям (например, о происхождении человека).риям (например, о происхождении человека).
, Estudos sociais são o "estudo integrado da … Estudos sociais são o "estudo integrado das ciências sociais e humanidades para promover competência cívica", tal como definido pelo dos Estados Unidos. Estudos sociais é mais comumente reconhecido como o nome de um curso ou conjunto de cursos ministrados no primário e escolas secundárias ou elementar, médio e escolas secundárias, mas também pode se referir ao estudo de aspectos da sociedade humana em certas escolas pós-secundárias e terciárias ao redor do globo. Muitos desses cursos são interdisciplinares e baseam-se em vários campos, incluindo sociologia, mas também ciência política, história, economia, estudos religiosos, geografia, psicologia, antropologia e civismo. Na Universidade de Harvard, estudos sociais é oferecido como uma maior graduação. Ao nível do ensino fundamental, os estudos sociais geralmente se concentra em primeiro lugar na comunidade local e na família. Durante o ensino fundamental e médio, o currículo de estudos sociais torna-se mais à base de disciplina e de conteúdo específico. Estudos sociais varia muito, como um assunto entre os países e os currículos e não é sinônimo de sociologia ou ciências sociais; alguns cursos emprestam pesadamente das ciências sociais e políticas, enquanto outros são criados de forma independente para as escolas. Este tema aparece no programa de diferentes países com um conteúdo semelhante, mas com nomes diferentes. Um exemplo é o assunto Estudos Liberais, ou da antiga Humanidades Integradas da Hong Kong.ntiga Humanidades Integradas da Hong Kong.
, Samhällskunskap är ett skolämne i Sveriges … Samhällskunskap är ett skolämne i Sveriges grundskola och gymnasieskola. Tidigare motsvarades det i den svenska folkskolan delvis av ämnet medborgarkunskap åren 1919-1955 och historia med samhällslära. 1946 års folkskolekommission föreslog att medborgarkunskap skulle ersättas av ett nytt utökat ämne, som 1951 infördes på försök inom skolan. Det kom att överta den roll som samhällsfostrande ämne som tidigare kristendomskunskapen och historieämnet var tänkta att ge. 1962 stärktes samhällskunskapen ytterligare då det bröts ut från ämnet historia med samhällslära och gjordes till ett eget ämne. Samma år infördes en samordnad undervisning i samhällsorienterande ämnen; historia, samhällskunskap, geografi och kristendomskunskap (från 1969 religion). Samhällskunskapens ställning ökade ytterligare 1988-89, då det blev obligatoriskt ämne för samtliga gymnasielever i Sverige. 1992 blev samhällskunskap ett kärnämne i gymnasieskolan och den kommunala vuxenutbildningen. Enligt Lpf 94 är Samhällskunskap A, som omfattar 100 poäng, ett kärnämne på gymnasiet. Gymnasiekurserna och läses framförallt av elever på samhällsvetenskapsprogrammets samhällsvetenskapliga inriktning, men kan även läsas som kvällskurs på en del gymnasieprogram Enligt Gy11 är en gymnasiegemensam kurs. Kursen finns i två versioner, (50 poäng), (50 poäng) och (100p). På yrkesförberedande program läser eleverna kursen Samhällskunskap 1a1 och har även möjlighet att komplettera med Samhällskunskap 1a2 för att få högskolebehörighet. På de högskoleförberedande programmen läser eleverna Samhällskunskap 1b. Fördjupningskurserna och Samhällskunskap 3 kan även de läsas av eleverna på högskoleförberedande program, framförallt på de samhällsvetenskapliga och ekonomiska programmen. Ursprungligen var samhällskunskap avsett som ett mindre, allmänbildande ämne, som skulle ge en grundläggande orientering om hur samhället fungerar. Senare har ämnet utvecklats till att bli ett karaktärsämne för samhällsvetenskapsprogrammet, som är gymnasiets största program. Inga högskoleutbildningar kräver idag gymnasiestudier i samhällskunskap utöver kurs A eller kurs 1b eller 1a1 + 1a2, som ingår grundläggande behörighet. Vid universiteten är samhällskunskap oftast ett s.k. blockämne och består av delar av de akademiska disciplinerna statsvetenskap, nationalekonomi och sociologi. Dessutom kan inslag av juridik ingå. På vissa lärosäten är ämnet inte ett blockämnet utan byggs upp mer tematiskt.t blockämnet utan byggs upp mer tematiskt.
, Gemeinschaftskunde, Sozialkunde, Politik u … Gemeinschaftskunde, Sozialkunde, Politik und Wirtschaft oder Politik sind in den deutschen Bundesländern unterschiedliche Bezeichnungen für ein Unterrichtsfach der politischen Bildung, das an den allgemeinbildenden Schulen in der Bundesrepublik Deutschland besteht. Darin sollen die Gesellschaft, das politische System sowie die Wirtschafts- und Rechtsordnung der Bundesrepublik unter gesellschaftlicher und politischer sowie wirtschafts- und rechtskundiger Bildung beleuchtet und vermittelt werden. In Österreich und der Schweiz gibt es eigene Formen, die zuletzt die politische Bildung gestärkt haben.tzt die politische Bildung gestärkt haben.
|
| rdfs:comment |
社会（しゃかい、英: social studies）は、小学校および中学校における教科の一つ。高等学校および中等教育学校の後期課程においては、地理歴史・公民に分類される。本項目では、主として現在の学校教育における社会について取り扱う。関連する理論・実践・歴史などについては「社会科教育」を参照。
, En la usona eduksistemo, sociaj studoj est … En la usona eduksistemo, sociaj studoj estas la integrata studo de multaj fakoj de sociaj sciencoj kaj la homaj sciencoj, kiel historio, geografio, kaj politika scienco. La termino estis unuafoje stampita de usonaj edukistoj je la komenco de la 20-a jarcento kiel arigo de tiuj fakoj, same kiel aliaj kiuj ne kongruas kun la tradiciaj modeloj de malsupra edukado en Usono, tiel kiel filozofio kaj psikologio.Usono, tiel kiel filozofio kaj psikologio.
, Estudos sociais são o "estudo integrado da … Estudos sociais são o "estudo integrado das ciências sociais e humanidades para promover competência cívica", tal como definido pelo dos Estados Unidos. Estudos sociais é mais comumente reconhecido como o nome de um curso ou conjunto de cursos ministrados no primário e escolas secundárias ou elementar, médio e escolas secundárias, mas também pode se referir ao estudo de aspectos da sociedade humana em certas escolas pós-secundárias e terciárias ao redor do globo. Muitos desses cursos são interdisciplinares e baseam-se em vários campos, incluindo sociologia, mas também ciência política, história, economia, estudos religiosos, geografia, psicologia, antropologia e civismo. Na Universidade de Harvard, estudos sociais é oferecido como uma maior graduação.iais é oferecido como uma maior graduação.
, Pendidikan IPS adalah penyederhanaan atau … Pendidikan IPS adalah penyederhanaan atau adaptasi dari disiplin ilmu-ilmu sosial dan humaniora, serta kegiatan dasar manusia yang diorganisasikan dan disajikan secara ilmiah dan pedagogik/psikologis untuk tujuan pendidikan. Definisi tersebut berlaku untuk pendidikan dasar dan menengah. Sedangkan untuk perguruan tinggi atau Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK), Prof. Dr. Nu'man Somantri, pakar IPS Indonesia, menggunakan kata seleksi.r IPS Indonesia, menggunakan kata seleksi.
, 政治教育（せいじきょういく、英: Citizenship educationまたはPolitical education）とは、教育制度における政治に関する教育のことである。
, El campo de los estudios sociales es un ca … El campo de los estudios sociales es un campo amplio y multidisciplinario que comprende las ciencias sociales y humanidades. Aunque carece de una definición universalmente aceptada, suele definirse en términos de la adaptación de las ciencias sociales para propósitos pedagógicos, frecuentemente con énfasis en la formación ética, cívica o ciudadana Las Ciencias preponderantes son la historia, geografía y cívica; entre las Ciencias auxiliares encontramos:, derecho, antropología, política entre otros.recho, antropología, política entre otros.
, Maatschappijleer is een schoolvak waarin h … Maatschappijleer is een schoolvak waarin het analyseren van maatschappelijke en politieke problemen centraal staat en er wordt gereflecteerd op mogelijke oplossingsrichtingen. Deze analyse wordt gedaan op basis van kennis uit de sociale wetenschappen; met name kennis uit de sociologie en de politicologie. Het vak wordt op Nederlandse middelbare scholen gegeven sinds de invoering van de Mammoetwet in 1968. In 1972 kwamen de eerste klassen in de bovenbouw van havo en vwo ermee in aanraking. Het vak is een verplicht schoolexamen op zowel het vmbo, de havo als het vwo. Daarnaast kan er op het vmbo als centraal eindexamenvak de variant maatschappijkunde worden gekozen en op havo en vwo kunnen leerlingen maatschappijwetenschappen als opvolging van maatschappijleer kiezen als centraal eindexamenvhappijleer kiezen als centraal eindexamenv
, Samhällskunskap är ett skolämne i Sveriges … Samhällskunskap är ett skolämne i Sveriges grundskola och gymnasieskola. Tidigare motsvarades det i den svenska folkskolan delvis av ämnet medborgarkunskap åren 1919-1955 och historia med samhällslära. Enligt Lpf 94 är Samhällskunskap A, som omfattar 100 poäng, ett kärnämne på gymnasiet. Gymnasiekurserna och läses framförallt av elever på samhällsvetenskapsprogrammets samhällsvetenskapliga inriktning, men kan även läsas som kvällskurs på en del gymnasieprograms som kvällskurs på en del gymnasieprogram
, الدراسات الاجتماعية هي الدراسة المتكاملة ف … الدراسات الاجتماعية هي الدراسة المتكاملة في نظام التعليم في الولايات المتحدة لمجالات متعددة من العلوم الاجتماعية والإنسانية بما في ذلك التاريخ والجغرافيا والعلوم السياسية. وأصاغ المعلمين الأمريكيين هذا المصطلح لأول مره في بداية القرن العشرين كملف جذاب لهذه الموضوعات ، بالإضافة إلى مواد أخرى لا تتناسب مع النماذج التقليدية للتعليم الأدنى في الولايات المتحدة مثل : الفلسفة وعلم النفس. كما في عام 1912 كلّف وزير الداخلية آنذاك فرانكلين نايت لين مكتب التعليم (لا ينبغي الخلط بينه وبين الوكالة التي خلفتها وزارة التعليم في الولايات المتحدة بإعادة هيكلة نظام التعليم الأمريكي بالكامل للقرن العشرين. ورداً على ذلك أنشأ مكتب التعليم بالتعاون مع النقابة الوطنية للتعليم و لجنة إعادة تنظيم التعليم الثانوي. حيث كانت اللجنة مكونة من 16 لجنة ( أُنشئت 17 لجنة بعد ذلك بعامين ، في عام 1916) ، وكل منها مكلفة بإصلاامين ، في عام 1916) ، وكل منها مكلفة بإصلا
, In the United States education system (and … In the United States education system (and other countries), social studies is the integrated study of multiple fields of social science and the humanities, including history, culture, geography, and political science. The term was first coined by American educators around the turn of the twentieth century as a catch-all for these subjects, as well as others which did not fit into the traditional models of lower education in the United States, such as philosophy and psychology. One of the purposes of social studies, particularly at the level of higher education, is to integrate several disciplines, with their unique methodologies and special focuses of concentration, into a coherent field of subject areas that communicate with each other by sharing different academic "tools" and perspectiv different academic "tools" and perspectiv
, Pendidikan kewarganegaraan diajarkan di se … Pendidikan kewarganegaraan diajarkan di sekolah-sekolah, sebagai akademik yang mirip dengan politik atau sosiologi. Ia dikenal dengan nama yang berbeda di berbagai negara - misalnya, citizenship education (atau singkatnya citizenship) di Inggris, civics di AS, dan 'pendidikan untuk kewarganegaraan demokratis' di beberapa bagian Eropa. Nama yang berbeda untuk mata pelajaran ini tercermin dalam pendekatan yang berbeda terhadap pendidikan kewarganegaraan yang diadopsi di berbagai negara. Ini sering merupakan konsekuensi dari perkembangan sejarah dan politik yang unik di berbagai negara. dan politik yang unik di berbagai negara.
, Wiedza o społeczeństwie (często zapisywana … Wiedza o społeczeństwie (często zapisywana skrótowo, i tak też wymawiana, jako WoS – forma zalecana przez poradnię językową PWN a także WOS i wos.) – przedmiot z zakresu edukacji obywatelskiej oraz edukacji z nauk społecznych obejmujący zagadnienia społeczne, polityczne, prawne i międzynarodowe. Wiedza o społeczeństwie w zakresie podstawowym zostanie we wrześniu 2022 r. zastąpiona przez historię i teraźniejszość w klasach I i II szkół ponadpodstawowych. w klasach I i II szkół ponadpodstawowych.
, Обществозна́ние — школьный учебный предмет … Обществозна́ние — школьный учебный предмет, обучающий элементарным основам общественных наук. В программу предмета входят философия, социология, социальная психология, правоведение, экономика, политология. Сосредотачивается на знаниях для решения проблем в повседневной жизни. По состоянию на 2023 год обществознание является учебным предметом, по которому школьники сдают госэкзамены (ОГЭ и ЕГЭ) и который включает в себя пять самостоятельных дисциплин: экономику, правоведение, политологию, социологию и философию. Некоторые российские учебники обществознания подверглись критике за неиспользование достижений современных общественных наук, использование религиозной терминологии и риторики, приверженность маргинальным теориям (например, о происхождении человека).риям (например, о происхождении человека).
, 사회과(社會科, social studies)는 사회생활에 관한 기초적인 지식 … 사회과(社會科, social studies)는 사회생활에 관한 기초적인 지식을 익혀 이를 활용할 수 있게 하고, 민주 국가 국민으로서의 자각과 올바른 판단능력을 가지게 하여, 사회와 국가의 발전에 기여할 수 있는 국민적 자질을 기르게 하는 과목이다. 1.
* 공동생활 및 경제생활의 기초적 원리를 이해시키고, 민주생활의 특징을 파악하게 한다. 2.
* 인간과 환경과의 관계를 이해시키고, 여러 지역의 생활특색을 파악하게 하며, 국제 협력의 필요성을 깨닫게 한다. 3.
* 우리민족의 발전과정을 파악시키고, 민족문화의 특징을 이해하게 한다. 4.
* 사회적 사실과 현상에 대한 자료를 수집, 활용하여 문제를 합리적으로 해결하고, 집단 생활에 참여하는 능력을 기르게 한다. 5.
* 민주생활을 습관화하고, 국토와 민족에 대한 애정을 가지게 하며, 국가발전과 인류 행복증진에 이바지하려는 태도를 기르게 한다. 이 문서에는 다음커뮤니케이션(현 카카오)에서 GFDL 또는 CC-SA 라이선스로 배포한 글로벌 세계대백과사전의 "사회과" 항목을 기초로 작성된 글이 포함되어 있습니다.벌 세계대백과사전의 "사회과" 항목을 기초로 작성된 글이 포함되어 있습니다.
, Gemeinschaftskunde, Sozialkunde, Politik u … Gemeinschaftskunde, Sozialkunde, Politik und Wirtschaft oder Politik sind in den deutschen Bundesländern unterschiedliche Bezeichnungen für ein Unterrichtsfach der politischen Bildung, das an den allgemeinbildenden Schulen in der Bundesrepublik Deutschland besteht. Darin sollen die Gesellschaft, das politische System sowie die Wirtschafts- und Rechtsordnung der Bundesrepublik unter gesellschaftlicher und politischer sowie wirtschafts- und rechtskundiger Bildung beleuchtet und vermittelt werden. In Österreich und der Schweiz gibt es eigene Formen, die zuletzt die politische Bildung gestärkt haben.tzt die politische Bildung gestärkt haben.
|
