| http://dbpedia.org/ontology/abstract
|
تقمّص الأدوار أو تبادل المنظور الاجتماعي ه … تقمّص الأدوار أو تبادل المنظور الاجتماعي هي نظرية من نظريات علم الاجتماع، تنصّ على أن أهم العوامل في تسهيل الاستعراف الاجتماعي لدى الأطفال هو إمكانية فهم منظور الآخرين ومشاعرهم، وهي قدرة تظهر نتيجة نموّ الإدراك العام. يتطلّب جزء من هذه العملية وصول الأطفال إلى إدراك أن آراء الآخرين قد تختلف عن آرائهم. تتطلّب القدرة على تقمّص الأدوار فهم المعرفة والوجدان (أي ما له صلة بالحالة النفسية والشعور والسلوكيات) من منظور شخص آخر واختلافهما عن التقمص الحسي المعرفي، وهو القدرة على إدراك منظور الشخص للبيئة من حوله. على الرغم من وجود بعض الإثباتات المتناقضة حول هذا الموضوع، يتخذ تقمص الأدوار عن التقمص الحسي المعرفي طرائق مستقلة وظيفيًا وتنمويًا. اشتهر روبرت سيلمان بتأكيده على أهمية هذه النظرية في مجال التطور المعرفي. إذ برهن أن نضوج القدرة على تقمص الدور تؤدي إلى تقييم أفضل لتأثير أفعالنا بالآخرين، وفي حال فشلنا في تقمص أدوار الآخرين، فإن ذلك سيدفعنا إلى الحكم بشكل خاطئ بأن الدافع الوحيد لتصرفات الآخرين هو العوامل الخارجية. أُثبت أحد مبادئ سيلمان المضافة إلى النظرية تجريبيًا، وأيدتها النظرية التطورية لقابلية تقمص الأدوار. ظهرت الدراسات الاجتماعية حول فهم الأطفال لمناظير الآخرين ومشاعرهم وسلوكهم باعتبارها واحدة من أوسع ميادين الأبحاث في هذا المجال. تعد نظرية تقمص الأدوار الأساس النظري لهذا البحث، وعليه تعتمد ويرتبط تطبيقها بنظريات عدة.ث، وعليه تعتمد ويرتبط تطبيقها بنظريات عدة.
, Role-taking theory (or social perspective … Role-taking theory (or social perspective taking) is the social-psychological concept that one of the most important factors in facilitating social cognition in children is the growing ability to understand others’ feelings and perspectives, an ability that emerges as a result of general cognitive growth. Part of this process requires that children come to realize that others’ views may differ from their own. Role-taking ability involves understanding the cognitive and affective (i.e. relating to moods, emotions, and attitudes) aspects of another person's point of view, and differs from perceptual perspective taking, which is the ability to recognize another person's visual point of view of the environment. Furthermore, albeit some mixed evidence on the issue, role taking and perceptual perspective taking seem to be functionally and developmentally independent of each other. Robert Selman is noted for emphasizing the importance of this theory within the field of cognitive development. He argues that a matured role-taking ability allows us to better appreciate how our actions will affect others, and if we fail to develop the ability to role take, we will be forced to erroneously judge that others are behaving solely as a result of external factors. One of Selman's principal additions to the theory has been an empirically supported developmental theory of role-taking ability. Social cognitive research on children's thoughts about others’ perspectives, feelings, and behaviors has emerged as one of the largest areas of research in the field. Role-taking theory can provide a theoretical foundation upon which this research can rest and be guided by and has relations and applications to numerous other theories and topics.ons to numerous other theories and topics.
, 역할 수행 이론(영어: Role-taking theory)은 심리학자 로버트 … 역할 수행 이론(영어: Role-taking theory)은 심리학자 로버트 셀먼(Robert Selman)이 인지 발달 분야에서 이 이론의 중요성을 강조한 것으로 잘 알려져있다. 그는 성숙한 역할수행능력(Role Taking Ability)을 통해 우리의 행동이 다른 사람들에게 어떠한 영향을 미칠수있는지 더 잘 이해할 수 있다고 주장한다. 한편 또한 우리가 역할 수행 능력을 개발하는데 덜 준비됐다면 다른 사람들이 결과적으로만 행동하고 있다고 잘못 판단할 여지가 많아진다는 것이다. 외부 요인들에서 이 이론에 대한 셀먼의 주요 추가 사항중 하나는 경험적으로 지원되는 역할 수행 능력의 이론이다. 이는 체험과 경험을 근거로 역지사지 또는 공감 능력의 맥락에서 자신의 행동으로 야기되는 영향이 다른이에게 어떻게 파급되는지를 이해함으로써 역할수행능력을 개발해볼 수 있다.다른이에게 어떻게 파급되는지를 이해함으로써 역할수행능력을 개발해볼 수 있다.
, Dictada clínicament, i després de Ralph H. … Dictada clínicament, i després de Ralph H. Turner, l'assumpció de rol és un procés d'anticipar i visualitzar el comportament motivat per un paper social imputat. Des del nen que juga a ser "una mare" per al joc adult en ser "un agent de la policia", l'assumpció de rol és una característica omnipresent de la vida social. Això contradiu la definició inicial, però amb considerable complexitat teòrica i, més encara empírica. L'ímpetu original de concebre el paper pren com una característica primària de la vida social que es troba en la pragmàtica psicologia social de George Herbert Mead. Segons l'opinió de Mead, la societat s'entén millor no com qualsevol tipus d'objecte orgànic o mecànic, sinó com un univers simbòlic de composició oberta creat i recreat a través de la interacció simbòlica en curs, emergents, i en última instància indeterminat. Aquesta constant (encara que en general subtilment) canviant mitjana univers simbòlic totes les facetes de l'experiència humana, com en el títol de la seva obra més famosa col·lecció de conferències: La ment, el jo i la societat (1934). Per Mead, el procés de "prendre el paper de l'altra" no és cap procés simple.paper de l'altra" no és cap procés simple.
, Robert L. Selman, teórico e psicólogo educ … Robert L. Selman, teórico e psicólogo educacional especializado no desenvolvimento dos adolescentes, desenvolveu o conceito de role-taking, argumentando que a capacidade de diferenciar e coordenar as perspectivas sociais do eu e dos outros, cognitiva e emocionalmente, constitui a base da comunicação social. A teoria de Selman presume que a capacidade de uma criança coordenar múltiplos pontos de vista para experiências sociais compartilhadas, pode promover o desenvolvimento da compreensão interpessoal e habilidades de gestão relacional. Ao longo do tempo, à medida que as crianças aprendem a ver os pontos de vista das outras pessoas e as integram com as suas próprias, elas são propensas a exibir entendimentos mais profundos sobre outras pessoas - como seus pensamentos, sentimentos e motivações - e gerenciar as relações em suas vidas. Parte deste processo exige que as crianças venham a perceber que os pontos de vista dos outros podem diferir dos seus próprios. Robert Selman enfatiza a importância desta teoria dentro do campo do desenvolvimento cognitivo. Ele alega que a capacidade de ter um papel amadurecido nos permite apreciar melhor como nossas relações afetarão os outros e, ao falharmos em desenvolver a capacidade de “assumir papéis”, seremos forçados a julgar erroneamente que os outros estão se comportando como resultado de fatores externos. Essa teoria influenciou o pensamento de George H. Mead em seus estudos sobre o Interacionismo Simbólico. estudos sobre o Interacionismo Simbólico.
|
| http://dbpedia.org/ontology/wikiPageID
|
38025273
|
| http://dbpedia.org/ontology/wikiPageLength
|
44428
|
| http://dbpedia.org/ontology/wikiPageRevisionID
|
1107630239
|
| http://dbpedia.org/ontology/wikiPageWikiLink
|
http://dbpedia.org/resource/Kindergartner +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Social_learning_theory +
, http://dbpedia.org/resource/Social_competence +
, http://dbpedia.org/resource/Perspective-taking +
, http://dbpedia.org/resource/Prosociality +
, http://dbpedia.org/resource/Autism +
, http://dbpedia.org/resource/Social_sphere +
, http://dbpedia.org/resource/Social_norm +
, http://dbpedia.org/resource/Social_cognition +
, http://dbpedia.org/resource/Piaget%27s_theory_of_cognitive_development +
, http://dbpedia.org/resource/Solomon_Asch +
, http://dbpedia.org/resource/Stereotype +
, http://dbpedia.org/resource/Middle-class +
, http://dbpedia.org/resource/IQ +
, http://dbpedia.org/resource/Robert_L._Selman +
, http://dbpedia.org/resource/Hypothesis +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Enactive_cognition +
, http://dbpedia.org/resource/Preschool +
, http://dbpedia.org/resource/Empathy +
, http://dbpedia.org/resource/Empirical_evidence +
, http://dbpedia.org/resource/Cognition +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Cognition +
, http://dbpedia.org/resource/Stereotyping +
, http://dbpedia.org/resource/Lawrence_Kohlberg +
, http://dbpedia.org/resource/Problem_solving +
, http://dbpedia.org/resource/Social_relation +
, http://dbpedia.org/resource/Aggression +
, http://dbpedia.org/resource/Imagination +
, http://dbpedia.org/resource/Adolescent +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Cognitive_science +
, http://dbpedia.org/resource/Juvenile_delinquency +
, http://dbpedia.org/resource/Cognitive_development +
, http://dbpedia.org/resource/Differentiation_%28sociology%29 +
, http://dbpedia.org/resource/Mimicry +
, http://dbpedia.org/resource/Distress_signal +
, http://dbpedia.org/resource/Preoperational +
, http://dbpedia.org/resource/Prosocial_behavior +
, http://dbpedia.org/resource/Affect_%28psychology%29 +
, http://dbpedia.org/resource/Social_integration +
, http://dbpedia.org/resource/Moral_development +
, http://dbpedia.org/resource/Ad_infinitum +
, http://dbpedia.org/resource/Communication +
, http://dbpedia.org/resource/Social_psychology +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Behavioral_concepts +
, http://dbpedia.org/resource/Egocentrism +
, http://dbpedia.org/resource/Morality +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Role_theory +
, http://dbpedia.org/resource/Attitude_%28psychology%29 +
, http://dbpedia.org/resource/George_Herbert_Mead +
, http://dbpedia.org/resource/Prejudice +
, http://dbpedia.org/resource/Adjustment_%28psychology%29 +
, http://dbpedia.org/resource/Jean_Piaget +
, http://dbpedia.org/resource/Role_theory +
, http://dbpedia.org/resource/Puppet +
, http://dbpedia.org/resource/Emotion +
, http://dbpedia.org/resource/Behaviour +
, http://dbpedia.org/resource/Theory_of_mind +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Social_philosophy +
, http://dbpedia.org/resource/Social_cue +
, http://dbpedia.org/resource/Culture +
, http://dbpedia.org/resource/Social_deviance +
, http://dbpedia.org/resource/John_H._Flavell +
, http://dbpedia.org/resource/Adulthood +
, http://dbpedia.org/resource/ADHD +
, http://dbpedia.org/resource/Projective_test +
, http://dbpedia.org/resource/Kohlberg%27s_Moral_Development +
|
| http://dbpedia.org/property/wikiPageUsesTemplate
|
http://dbpedia.org/resource/Template:Reflist +
, http://dbpedia.org/resource/Template:Social_psychology +
, http://dbpedia.org/resource/Template:Short_description +
|
| http://purl.org/dc/terms/subject
|
http://dbpedia.org/resource/Category:Behavioral_concepts +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Enactive_cognition +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Social_philosophy +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Social_learning_theory +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Cognition +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Role_theory +
, http://dbpedia.org/resource/Category:Cognitive_science +
|
| http://purl.org/linguistics/gold/hypernym
|
http://dbpedia.org/resource/Theory +
|
| http://www.w3.org/ns/prov#wasDerivedFrom
|
http://en.wikipedia.org/wiki/Role-taking_theory?oldid=1107630239&ns=0 +
|
| http://xmlns.com/foaf/0.1/isPrimaryTopicOf
|
http://en.wikipedia.org/wiki/Role-taking_theory +
|
| owl:sameAs |
http://yago-knowledge.org/resource/Role-taking_theory +
, http://rdf.freebase.com/ns/m.0pcm9v_ +
, https://global.dbpedia.org/id/XCst +
, http://ca.dbpedia.org/resource/Assumpci%C3%B3_de_rol +
, http://dbpedia.org/resource/Role-taking_theory +
, http://ar.dbpedia.org/resource/%D9%86%D8%B8%D8%B1%D9%8A%D8%A9_%D8%AA%D9%82%D9%85%D8%B5_%D8%A7%D9%84%D8%A3%D8%AF%D9%88%D8%A7%D8%B1 +
, http://ko.dbpedia.org/resource/%EC%97%AD%ED%95%A0%EC%88%98%ED%96%89%EC%9D%B4%EB%A1%A0 +
, http://www.wikidata.org/entity/Q15220484 +
, http://pt.dbpedia.org/resource/Teoria_do_role-taking +
, http://fa.dbpedia.org/resource/%D9%86%D8%B8%D8%B1%DB%8C%D9%87_%D9%86%D9%82%D8%B4%E2%80%8C%DA%AF%DB%8C%D8%B1%DB%8C +
|
| rdf:type |
http://dbpedia.org/class/yago/Abstraction100002137 +
, http://dbpedia.org/class/yago/Concept105835747 +
, http://dbpedia.org/class/yago/PsychologicalFeature100023100 +
, http://dbpedia.org/class/yago/Idea105833840 +
, http://dbpedia.org/class/yago/Content105809192 +
, http://dbpedia.org/class/yago/WikicatBehavioralConcepts +
, http://dbpedia.org/ontology/Work +
, http://dbpedia.org/class/yago/Cognition100023271 +
|
| rdfs:comment |
Dictada clínicament, i després de Ralph H. … Dictada clínicament, i després de Ralph H. Turner, l'assumpció de rol és un procés d'anticipar i visualitzar el comportament motivat per un paper social imputat. Des del nen que juga a ser "una mare" per al joc adult en ser "un agent de la policia", l'assumpció de rol és una característica omnipresent de la vida social. Això contradiu la definició inicial, però amb considerable complexitat teòrica i, més encara empírica. L'ímpetu original de concebre el paper pren com una característica primària de la vida social que es troba en la pragmàtica psicologia social de George Herbert Mead. Segons l'opinió de Mead, la societat s'entén millor no com qualsevol tipus d'objecte orgànic o mecànic, sinó com un univers simbòlic de composició oberta creat i recreat a través de la interacció simbòlica en at a través de la interacció simbòlica en
, Role-taking theory (or social perspective … Role-taking theory (or social perspective taking) is the social-psychological concept that one of the most important factors in facilitating social cognition in children is the growing ability to understand others’ feelings and perspectives, an ability that emerges as a result of general cognitive growth. Part of this process requires that children come to realize that others’ views may differ from their own. Role-taking ability involves understanding the cognitive and affective (i.e. relating to moods, emotions, and attitudes) aspects of another person's point of view, and differs from perceptual perspective taking, which is the ability to recognize another person's visual point of view of the environment. Furthermore, albeit some mixed evidence on the issue, role taking and perceptual pen the issue, role taking and perceptual pe
, Robert L. Selman, teórico e psicólogo educ … Robert L. Selman, teórico e psicólogo educacional especializado no desenvolvimento dos adolescentes, desenvolveu o conceito de role-taking, argumentando que a capacidade de diferenciar e coordenar as perspectivas sociais do eu e dos outros, cognitiva e emocionalmente, constitui a base da comunicação social. A teoria de Selman presume que a capacidade de uma criança coordenar múltiplos pontos de vista para experiências sociais compartilhadas, pode promover o desenvolvimento da compreensão interpessoal e habilidades de gestão relacional. Ao longo do tempo, à medida que as crianças aprendem a ver os pontos de vista das outras pessoas e as integram com as suas próprias, elas são propensas a exibir entendimentos mais profundos sobre outras pessoas - como seus pensamentos, sentimentos e motivaçõo seus pensamentos, sentimentos e motivaçõ
, تقمّص الأدوار أو تبادل المنظور الاجتماعي ه … تقمّص الأدوار أو تبادل المنظور الاجتماعي هي نظرية من نظريات علم الاجتماع، تنصّ على أن أهم العوامل في تسهيل الاستعراف الاجتماعي لدى الأطفال هو إمكانية فهم منظور الآخرين ومشاعرهم، وهي قدرة تظهر نتيجة نموّ الإدراك العام. يتطلّب جزء من هذه العملية وصول الأطفال إلى إدراك أن آراء الآخرين قد تختلف عن آرائهم. تتطلّب القدرة على تقمّص الأدوار فهم المعرفة والوجدان (أي ما له صلة بالحالة النفسية والشعور والسلوكيات) من منظور شخص آخر واختلافهما عن التقمص الحسي المعرفي، وهو القدرة على إدراك منظور الشخص للبيئة من حوله. على الرغم من وجود بعض الإثباتات المتناقضة حول هذا الموضوع، يتخذ تقمص الأدوار عن التقمص الحسي المعرفي طرائق مستقلة وظيفيًا وتنمويًا.حسي المعرفي طرائق مستقلة وظيفيًا وتنمويًا.
, 역할 수행 이론(영어: Role-taking theory)은 심리학자 로버트 … 역할 수행 이론(영어: Role-taking theory)은 심리학자 로버트 셀먼(Robert Selman)이 인지 발달 분야에서 이 이론의 중요성을 강조한 것으로 잘 알려져있다. 그는 성숙한 역할수행능력(Role Taking Ability)을 통해 우리의 행동이 다른 사람들에게 어떠한 영향을 미칠수있는지 더 잘 이해할 수 있다고 주장한다. 한편 또한 우리가 역할 수행 능력을 개발하는데 덜 준비됐다면 다른 사람들이 결과적으로만 행동하고 있다고 잘못 판단할 여지가 많아진다는 것이다. 외부 요인들에서 이 이론에 대한 셀먼의 주요 추가 사항중 하나는 경험적으로 지원되는 역할 수행 능력의 이론이다. 이는 체험과 경험을 근거로 역지사지 또는 공감 능력의 맥락에서 자신의 행동으로 야기되는 영향이 다른이에게 어떻게 파급되는지를 이해함으로써 역할수행능력을 개발해볼 수 있다.다른이에게 어떻게 파급되는지를 이해함으로써 역할수행능력을 개발해볼 수 있다.
|
| rdfs:label |
Assumpció de rol
, Role-taking theory
, نظرية تقمص الأدوار
, Teoria do role-taking
, 역할수행이론
|
