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Le conseil national de réforme de l'éducat … Le conseil national de réforme de l'éducation (臨時教育審議会, Rinji Kyoiku Shingikai) japonais est créé en 1984 par le premier ministre Yasuhiro Nakasone en réponse aux préoccupations croissantes relatives à la qualité de l'éducation au Japon et à l'augmentation des problèmes sociaux chez les enfants d'âge scolaire, tels que les brimades （いじめ）, la violence à l'école （構内暴力）, le « refus de l'école »（不登校）, les punitions corporelles （体罰） et autres. Le rapport final présente les orientations fondamentales en réponse à l'internationalisation de l'éducation, aux nouvelles technologies de l'information et des médias et met l'accent sur l'individualité, l'apprentissage continu et l'adaptation au changement social. Pour explorer ces nouvelles orientations, le Conseil suggère que huit sujets spécifiques soient pris en compte :
* la conception de l'éducation pour le XXIe siècle;
* l'organisation d'un système d'apprentissage continu et la réduction de l'accent mis sur le niveau d'instruction des individus;
* l'amélioration et la diversification de l'enseignement supérieur;
* l'enrichissement et la diversification de l'enseignement primaire et secondaire;
* l'amélioration de la qualité des enseignants;
* l'adaptation à l'internationalisation;
* l'adaptation à l'ère de l'information et
* l'examen de l'administration et des finances de l'éducation. Ces sujets reflètent à la fois les aspects éducatifs et sociaux de la réforme, en accord avec le point de vue japonais sur la relation entre l'éducation et la société. Alors même que se tenait le débat sur la réforme, le gouvernement a rapidement commencé la mise en œuvre des changements dans la plupart de ces huit domaines. Ces réformes ont été appliquées et même si la plupart ont oublié le travail effectué par le conseil de réforme dans les années 1980, le contenu de nombreux changements remonte à cette époque.mbreux changements remonte à cette époque.
, 臨時教育審議会成立于1984年，由日本內閣總理大臣中曾根康弘因日本對教育質素日益擔憂，學齡兒童社會問題的增加而设立。 (诸如欺凌（いじめ），校园暴力（構内暴力），拒絕回校（不登校），體罰（体罰）等)
, The Japanese Ad Hoc Council on Education ( … The Japanese Ad Hoc Council on Education (臨時教育審議会, Rinji Kyoiku Shingikai) was established in 1984 by Prime Minister Yasuhiro Nakasone in response to rising concerns about the quality of education in Japan and the increase in social problems amongst school-aged children. (Such as Bullying（いじめ）, Violence in Schools（構内暴力）, 'School Refusal'（不登校）, Corporal Punishment（体罰）, and others)不登校）, Corporal Punishment（体罰）, and others)
, 臨時教育審議会（りんじきょういくしんぎかい）は、1984年に公布された臨時教育審議会 … 臨時教育審議会（りんじきょういくしんぎかい）は、1984年に公布された臨時教育審議会設置法（昭和59年8月8日法律第65号）に基づき総理府に設置され、内閣総理大臣の諮問に応じて調査審議することを所掌事務とした行政機関。当時の中曽根康弘首相の主導で、政府全体として長期的な観点から広く教育問題を議論した。「臨教審」と略されることが多い。 運営に当たっては「二十一世紀を展望した教育の在り方」（第一部会）、「社会の教育諸機能の活性化」（第二部会）、「初等中等教育の改革」（第三部会）、「高等教育の改革」（第四部会）を議論する4つの部会が設けられ、議論のまとまったものから4次にわたって答申が出された。これらの答申に基づき、大学入学資格の弾力化、学習指導要領の大綱化、秋期入学制、文部省の機構改革など教育全体に渡る様々な施策が実施された。要領の大綱化、秋期入学制、文部省の機構改革など教育全体に渡る様々な施策が実施された。
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Le conseil national de réforme de l'éducat … Le conseil national de réforme de l'éducation (臨時教育審議会, Rinji Kyoiku Shingikai) japonais est créé en 1984 par le premier ministre Yasuhiro Nakasone en réponse aux préoccupations croissantes relatives à la qualité de l'éducation au Japon et à l'augmentation des problèmes sociaux chez les enfants d'âge scolaire, tels que les brimades （いじめ）, la violence à l'école （構内暴力）, le « refus de l'école »（不登校）, les punitions corporelles （体罰） et autres. les punitions corporelles （体罰） et autres.
, The Japanese Ad Hoc Council on Education ( … The Japanese Ad Hoc Council on Education (臨時教育審議会, Rinji Kyoiku Shingikai) was established in 1984 by Prime Minister Yasuhiro Nakasone in response to rising concerns about the quality of education in Japan and the increase in social problems amongst school-aged children. (Such as Bullying（いじめ）, Violence in Schools（構内暴力）, 'School Refusal'（不登校）, Corporal Punishment（体罰）, and others)不登校）, Corporal Punishment（体罰）, and others)
, 臨時教育審議会成立于1984年，由日本內閣總理大臣中曾根康弘因日本對教育質素日益擔憂，學齡兒童社會問題的增加而设立。 (诸如欺凌（いじめ），校园暴力（構内暴力），拒絕回校（不登校），體罰（体罰）等)
, 臨時教育審議会（りんじきょういくしんぎかい）は、1984年に公布された臨時教育審議会 … 臨時教育審議会（りんじきょういくしんぎかい）は、1984年に公布された臨時教育審議会設置法（昭和59年8月8日法律第65号）に基づき総理府に設置され、内閣総理大臣の諮問に応じて調査審議することを所掌事務とした行政機関。当時の中曽根康弘首相の主導で、政府全体として長期的な観点から広く教育問題を議論した。「臨教審」と略されることが多い。 運営に当たっては「二十一世紀を展望した教育の在り方」（第一部会）、「社会の教育諸機能の活性化」（第二部会）、「初等中等教育の改革」（第三部会）、「高等教育の改革」（第四部会）を議論する4つの部会が設けられ、議論のまとまったものから4次にわたって答申が出された。これらの答申に基づき、大学入学資格の弾力化、学習指導要領の大綱化、秋期入学制、文部省の機構改革など教育全体に渡る様々な施策が実施された。要領の大綱化、秋期入学制、文部省の機構改革など教育全体に渡る様々な施策が実施された。
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Conseil national de réforme de l'éducation (Japon)
, National Council on Educational Reform
, 临时教育审议会
, 臨時教育審議会
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